教育是國(guó)家的根本，是民族的未來。中國(guó)大唐集團(tuán)有限公司（簡(jiǎn)稱中國(guó)大唐）始終把鄉(xiāng)村振興工作作為光榮的政治任務(wù)，在定點(diǎn)幫扶實(shí)踐中，堅(jiān)持扶持、扶志、扶智“三扶”并重，真心、真情、真金白銀“三真”融合，統(tǒng)籌推進(jìn)教育、產(chǎn)業(yè)、民生、就業(yè)、黨建“五位一體”幫扶，創(chuàng)新實(shí)施“三扶三真，五位一體”大唐特色幫扶體系，積極打造教育幫扶“筑夢(mèng)工程”，已經(jīng)取得明顯效果，留下閃光印記。
中國(guó)大唐黨組書記董事長(zhǎng)鄒磊與北師大黨委書記程建平共同為大化縣強(qiáng)師工程服務(wù)站揭牌
“我們要找準(zhǔn)癥結(jié)，推動(dòng)教育幫扶落實(shí)落地，提升縣域教育教學(xué)水平，解決幫扶地區(qū)教育落后、人才不足等深層次問題，把貧困的孩子培養(yǎng)出來反哺家鄉(xiāng)，阻斷貧困代際傳遞?！敝袊?guó)大唐黨組書記、董事長(zhǎng)鄒磊指出。這樣的頂層設(shè)計(jì)為有效鞏固拓展脫貧攻堅(jiān)成果、推動(dòng)鄉(xiāng)村全面振興，提供了更高質(zhì)量、更可持續(xù)發(fā)展的清晰思路和實(shí)踐遵循。
創(chuàng)新施策為教育提供強(qiáng)勁動(dòng)能
中國(guó)大唐特別研究制定了創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制、組織特色活動(dòng)、升級(jí)基礎(chǔ)設(shè)施、打造“組團(tuán)”模式、提升職高能力等教育幫扶措施，在定點(diǎn)幫扶地區(qū)開展從小學(xué)到高中、從基礎(chǔ)教育到職業(yè)教育全面系統(tǒng)、持續(xù)深入的教育幫扶工作，這是中國(guó)大唐教育幫扶“筑夢(mèng)工程”的主要內(nèi)涵，目的就是通過教育幫扶優(yōu)化教育資源、提升辦學(xué)條件、提高教學(xué)質(zhì)量。
獲得中國(guó)大唐筑夢(mèng)“三金”獎(jiǎng)學(xué)金的學(xué)生們喜笑顏開
“貧困地區(qū)教育事業(yè)是管長(zhǎng)遠(yuǎn)的，必須下大力氣抓好?！敝袊?guó)大唐堅(jiān)決貫徹落實(shí)總書記要求，發(fā)揮主業(yè)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合地方資源稟賦，建立產(chǎn)教融合模式，為教育幫扶提供資金保障。自2021年以來，累計(jì)投入教育幫扶資金1.05億元，在升級(jí)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，針對(duì)偏遠(yuǎn)地區(qū)教育教學(xué)活力不足、因貧輟學(xué)嚴(yán)重等問題，中國(guó)大唐創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制，在廣西大化、陜西澄城、青海興海、西藏左貢和八宿等地發(fā)放大唐“筑夢(mèng)三金”（獎(jiǎng)學(xué)金、獎(jiǎng)教金、助學(xué)金）1392萬元，惠及師生10974人次，堅(jiān)定了教師教書育人的信心，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)成才的決心，消除了家庭困難學(xué)生的后顧之憂。
作為陜西省澄城縣唯一的央企幫扶單位，中國(guó)大唐嚴(yán)格按照“中央要求、澄城所需、大唐所能”，對(duì)澄城開展高規(guī)格、深層次、多領(lǐng)域的幫扶，助推該縣全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興各項(xiàng)工作取得實(shí)效。近日，中共澄城縣委、澄城縣人民政府發(fā)來感謝信，對(duì)中國(guó)大唐定點(diǎn)幫扶澄城工作給予高度認(rèn)可。信中特別指出，2021年以來，“貴公司按照‘好教室比不上好教師’理念，積極對(duì)接北師大，充分結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)與我縣教育實(shí)際，多點(diǎn)發(fā)力、傾情幫扶”，“先后有3名學(xué)生被清華、北大錄取，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市第一方陣，為我縣教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展注入了強(qiáng)勁動(dòng)能”。
而教育幫扶的成效，在位于大石山區(qū)的廣西大化縣同樣顯著。中國(guó)大唐定點(diǎn)幫扶的大化縣為國(guó)家重點(diǎn)幫扶縣，層級(jí)教育結(jié)構(gòu)發(fā)展和城鄉(xiāng)教育資源分配極不平衡。中國(guó)大唐以大化縣為教育幫扶試點(diǎn)，制訂了“一年強(qiáng)基固本打基礎(chǔ)、兩年良性運(yùn)行見成效、三年協(xié)調(diào)發(fā)展做示范”的教育幫扶目標(biāo)，全方位全要素全鏈條保障區(qū)域教育振興，取得顯著成效。2022年以來，大化高考本科錄取率持續(xù)攀升，由2022年的36.16%提升至2024年的46.23%，特別是大化高中本科上線率達(dá)到73.8%，全縣有2名學(xué)生考入清華大學(xué)，1名學(xué)生考入北京大學(xué)，101人被985、211高等院校錄取。中考報(bào)考大化高中的A+學(xué)生由2022年84人提升到2024年的336人，不僅減少了優(yōu)秀學(xué)生外溢，而且產(chǎn)生了明顯的“磁吸效應(yīng)”。教育振興已成為脫貧家庭可望又可及的現(xiàn)實(shí)。
“中國(guó)大唐補(bǔ)齊了大化教育許多短板，讓大化縣教育有了質(zhì)的飛躍，讓孩子們享有了更好的學(xué)習(xí)資源。感謝大唐有大愛！”大化縣教育局局長(zhǎng)梁拓的話發(fā)自肺腑。
組團(tuán)幫扶為育人增添專業(yè)力量
在幫扶實(shí)踐中，中國(guó)大唐發(fā)揮特大型能源央企資源聚合作用，探索“央企+”幫扶路徑，引進(jìn)北京師范大學(xué)等專業(yè)力量建立“組團(tuán)”模式，為廣西大化縣、陜西澄城縣培訓(xùn)中青年教師超過3000人次，鍛造了一支帶不走的教師隊(duì)伍；在整合內(nèi)部資源為縣域職校提供師資和實(shí)訓(xùn)基地的同時(shí)，積極對(duì)接戰(zhàn)略伙伴拓展就業(yè)渠道，開辟了適齡青年成才就業(yè)的新通道。通過強(qiáng)師能、育人才、塑新貌，“組團(tuán)式”幫扶帶動(dòng)當(dāng)?shù)厝瞬?、技能提升取得了良好的效果?/p>
以大化縣為例，2022以來中國(guó)大唐每年提供590萬元幫扶資金，聯(lián)合北師大實(shí)施區(qū)域基礎(chǔ)教育振興暨高中教育質(zhì)量提升工程，同時(shí)為落實(shí)教育部“縣中托管”幫扶項(xiàng)目提供資金保障。通過在全縣實(shí)施校長(zhǎng)培養(yǎng)、中層干部能力提升、名師工作室項(xiàng)目、班主任領(lǐng)航計(jì)劃、學(xué)科教師素養(yǎng)提升計(jì)劃、“京師云端講堂”公益計(jì)劃、“強(qiáng)師在線”高師基礎(chǔ)教育等一系列有力措施，大化縣教師的教學(xué)觀念已發(fā)生明顯轉(zhuǎn)變，專業(yè)素養(yǎng)不斷提升。2022年以來，共有117名教師獲得市級(jí)榮譽(yù)，133名教師在各級(jí)各類專業(yè)學(xué)科大賽中獲獎(jiǎng)。大化高中教師在國(guó)家期刊發(fā)表論文14篇，獲獎(jiǎng)?wù)撐挠袊?guó)家級(jí)23篇、省級(jí)51篇。
建設(shè)“強(qiáng)師工程服務(wù)站”是中國(guó)大唐與北師大打造“組團(tuán)”幫扶模式的特色工作之一，就是以專題式、遞進(jìn)式、陪伴式引領(lǐng)中學(xué)學(xué)科教師專業(yè)化提升，選拔骨干教師“走出去”，把教育專家“引進(jìn)來”，通過聯(lián)合培訓(xùn)、入校指導(dǎo)、雙向交流跟崗學(xué)習(xí)，促進(jìn)幫扶地區(qū)教師隊(duì)伍進(jìn)一步關(guān)注教育發(fā)展趨勢(shì)、更新教育觀念、提升綜合素養(yǎng)，推動(dòng)定點(diǎn)幫扶縣基礎(chǔ)教育振興暨高中教育質(zhì)量持續(xù)提升。6月份以來，相繼有140余位大化、澄城的優(yōu)秀教師來到北京，參加了由中國(guó)大唐和北師大共同組織的科學(xué)素質(zhì)、高中教育質(zhì)量等專項(xiàng)提升培訓(xùn)?！芭嘤?xùn)后獲益良多，不僅學(xué)到了很多先進(jìn)的理論知識(shí)，還拓寬了視野。”學(xué)員們紛紛表示，“回到工作崗位后，將把所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到具體教學(xué)中，為推動(dòng)全縣教育高質(zhì)量發(fā)展作出貢獻(xiàn)。”
教育幫扶是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程。中國(guó)大唐開展的“組團(tuán)式”教育幫扶既有資金保障，又有專業(yè)支持，更有綜合協(xié)調(diào)。實(shí)踐證明，這種教育幫扶模式達(dá)到了“1+1>2”的明顯效果。
特色活動(dòng)為學(xué)子插上夢(mèng)想翅膀
7月31日，來自廣西大化、陜西澄城、青海興海、西藏左貢和八宿的145名優(yōu)秀師生相聚北京，參加了中國(guó)大唐舉辦的第二屆“相約北京 助夢(mèng)遠(yuǎn)航”教育幫扶夏令營(yíng)活動(dòng)。
一周的活動(dòng)時(shí)間很短，但留在內(nèi)心的記憶很長(zhǎng)。孩子們?cè)趨⒂^學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了愛國(guó)報(bào)國(guó)之念，在動(dòng)手實(shí)踐中感受到科技的神奇力量，在聆聽奧運(yùn)冠軍的故事中堅(jiān)定了奮發(fā)圖強(qiáng)的決心。希冀的種子在他們的心中悄然發(fā)芽，夢(mèng)想的翅膀?qū)殡S他們成長(zhǎng)高飛。“感謝中國(guó)大唐的幫扶，讓我們豐富知識(shí)、拓展眼界，我終于清晰地知道了這世界的模樣。”“我的眼光不再拘泥于大山，我更清晰地認(rèn)識(shí)到了山外的風(fēng)景，我將好好學(xué)習(xí)，憑借自己的力量再次走出大山、建設(shè)大山！”孩子們樸實(shí)的語言讓人動(dòng)容。
此外，中國(guó)大唐近年來還在大化、澄城等定點(diǎn)幫扶地區(qū)組織了“雙減暑期，冰涼盛夏”“走近大國(guó)重器”“大唐筑夢(mèng)，卓越啟航”等主題多樣的大唐筑夢(mèng)夏令營(yíng)，以及“中國(guó)大唐·印象古徵”“澄城英才·心向未來”等專題研學(xué)活動(dòng)，激勵(lì)學(xué)生們樹立遠(yuǎn)大理想，努力學(xué)習(xí)、增長(zhǎng)知識(shí)、掌握本領(lǐng)，將來能夠?qū)W有所成，回饋社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)、建設(shè)家鄉(xiāng)。
而在中國(guó)大唐的幫扶地區(qū)，這樣的特色活動(dòng)年年出新、亮點(diǎn)紛呈：“新時(shí)代大學(xué)生美育支教活動(dòng)”幫助師生開拓視野、增長(zhǎng)見識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)報(bào)國(guó)的決心；“數(shù)字云課堂”讓優(yōu)質(zhì)的教育資源跨越地域飛進(jìn)瑤鄉(xiāng)，打開求知的廣闊天地；春雨行動(dòng)義務(wù)支教、院士進(jìn)課堂等活動(dòng)，點(diǎn)燃成才夢(mèng)想，樹牢報(bào)國(guó)之志；“助力圓夢(mèng) 伴你飛翔”啟明星活動(dòng)讓學(xué)生從小樹立新能源與生態(tài)產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展的理念；“情暖童心 相伴成長(zhǎng)”活動(dòng)溫暖了偏遠(yuǎn)地區(qū)的留守兒童；“金秋助學(xué)”關(guān)心關(guān)愛慰問活動(dòng)讓更多的學(xué)生走出家門，圓了大學(xué)夢(mèng)……一系列教育幫扶特色活動(dòng)，以學(xué)生喜聞樂見的形式，播下了知識(shí)和希望的種子，培育出更有生機(jī)的教育生態(tài)，為孩子們插上了筑夢(mèng)遠(yuǎn)航的雙翼。
在幫扶工作中，中國(guó)大唐著眼“可持續(xù)”目標(biāo)，還把教育幫扶和產(chǎn)業(yè)發(fā)展相融合，通過項(xiàng)目增收“反哺”教育，同時(shí)依托產(chǎn)業(yè)從科普、培訓(xùn)、崗位、資金等方面給予立體化支持，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)、就業(yè)帶動(dòng)學(xué)業(yè)、學(xué)業(yè)帶動(dòng)教育、教育帶動(dòng)振興，走出一條產(chǎn)教融合帶動(dòng)鄉(xiāng)村振興的新路徑。
“知之愈明，則行之愈篤；行之愈篤，則知之益明?！苯?jīng)過三年多的明知與篤行，中國(guó)大唐的教育幫扶模式已經(jīng)取得力度更大、覆蓋面更廣、更可持續(xù)的“聚合效應(yīng)”，為中央企業(yè)在重點(diǎn)幫扶縣提供了可復(fù)制可推廣的教育幫扶工作模式。
百年大計(jì)，教育為本。中國(guó)大唐將不斷研究探索、豐富完善教育幫扶模式，積極打造教育幫扶“筑夢(mèng)工程”品牌，協(xié)助幫扶縣建成優(yōu)質(zhì)的教育資源集群，實(shí)現(xiàn)層級(jí)教育結(jié)構(gòu)均衡、教育資源分配平衡，助力幫扶地區(qū)教育質(zhì)量持續(xù)提升，為推進(jìn)鄉(xiāng)村全面振興貢獻(xiàn)力量。
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